王佐书：信用是教育永恒的主题
来源：中国经济网 时间：2016-01-08 10:14:28
近日，由北京大学经济学院、北京大学中国信用研究中心和20多个全国性行业组织联合举办的“第11届(2015)中国信用4.16高峰论坛”召开，全国人大常委会委员、全国人大教科文卫委员会副主任委员、民进中央副主席、全国信用教育联盟理事长王佐书出席会议并发言。
全国人大常委会委员王佐书在会上发言
以下为发言全文：
同志们，朋友们：会议给我安排的题目是：信用教育和信用体系建设，这是一个极大的题目，也是一个极为重要的题目。说它重要，是因为它是教育永恒的主题，是国家建设永恒的主题，是国家综合国力建设的重要内容。
信用是一个人的外在生命，是一个人的品德的基础，是一个人做任何事成功的基础。同理，它也是一个企业的生命，是国家社会建设的基础。
研究信用和信用体系的建设，既然是教育永恒的主题，首先要从基础教育的幼儿教育开始。
如何办好一所幼儿园?在幼儿园里教什么?在幼儿园里教什么、培养儿童什么使儿童终身受益?使国家建设和社会发展受益?能为儿童茁壮成长起到基础性、至关重要的作用?
我个人始终认为，幼儿园的教育永远离不开十个字，即1.习惯，2.诚实，3.礼貌，4.助人为乐。
一共十个字，极其简单，做好却很不容易：这十个字是立德树人的最基本的四个基础;是成人的基础，是成才的基础，是因为它是做人的基础、人的品德的基础。
诚实是所有品德的核心，个人在社会上作出无数个诚实的事实的基础上，才能在交往中产生信用的效果。
信用是对无数诚实事实总结后产生的概念。
实际上，目前一些幼儿园的状况如何?这一状况对儿童的成长产生什么效果?对儿童的思想意识产生什么效果?对其思想形成产生什么效果?对社会诚信建设产生什么效果?
需要研究的是：今天一些幼儿园的教育为什么会这样?原因在什么地方?
从幼儿园开始，就要对儿童进行诚实的教育，不是因为儿童年龄小，而是因为它永远是儿童发展的基础，是社会诚信建设根基中的根基。
纵观学生受教育的全过程，信用教育的强度如何?信用教育的体系如何?信用教育的可持续的状况如何?信用教育的效果如何?今天，令人担心的不仅仅是信用教育效果，更加令人担心的是它在社会上产生的效果，对幼儿教育战线风气的影响，对学生成长和社会发展的影响，对整个社会诚实守信风气的影响。
有事实证明：令人担心的与信用社会相违背的社会风气或隐或现向我们走来。
对人的诚实、诚信、讲信用的教育，仅仅拿幼儿园当个例子，拿学校教育打个比方。
实际上，社会风气影响各类教育，各类教育又影响社会风气。从某种意义上讲，无论如何，学生永远是社会风气的接班人。
我个人认为：在社会上，对每个人的诚实教育和检验无处不在，“言必信，行必果”就是有力的说明。
一般说来，极为普通的信用教育有：
学校信用教育、家庭信用教育、社会信用教育、制度信用教育、政策信用教育、法律信用教育每个人处在不同的发展阶段，每个人又处在不同的发展环境中，阶段应当有阶段的任务，环境应当有环境的责任。阶段与环境，任务与责任，应当明确、系统有序、衔接优化、效果落实。
需要研究的是，分工明确吗?系统有序吗?衔接优化吗?检查效果吗?为什么做不到，原因多种，一些地方风声大、雨点小，没有实心实意做诚信建设，事情做不好是规律的评价。
规律永远是无声的命令，需要研究的是：对个人的诚信教育、社会信用建设有什么规律?我个人认为：就信用教育和社会信用体系建设而言，应当是：从小抓起，精雕细刻，一以贯之，赏罚分明，蔚然成风。这是规律，这是要求，这是必须做的事，这也是必须做好的事。
从某种意义上说，现在的工作缺少设计，更缺少坚持，硬件不足，软件更缺。
没有坚持，就不能养成习惯;没有习惯，也就不能成为自然。
需要研究的是：规律在命令什么?规律在命令谁做什么事?规律要求人们怎么做事?
为任何一项事业服务都是一个体系，为信用教育、信用体系建设服务也是一个体系，研究信用体系建设要用体系研究的方法。
社会上，影响信用体系建设的最关键的因素是什么?我个人认为：是有权力培养、教育、建设、管理讲信用的单位或个人。
其本身做不到又在教育、建设、管理讲信用，在社会上的影响力最大。简言之，最有影响力、最基本、最重要的是三大要素：
1.权力机关：权力机关办事必须讲信用，否则社会秩序就有乱的危险;
2.领导干部：领导干部指挥工作，言而无信，出尔反尔，口是心非，老百姓不会相信或不会服从领导的指挥，工作有乱的危险;
3.一切从事教育别人的人和机关，教育别人而自己又不能以身作则，教育的影响苍白无力，有空洞教育而无效果的危险。
信用教育、诚信品德往人的头脑里硬压压不进，硬塞塞不进，一阵风式的工作仅有短暂的效果。
任何一个人的工作都是全人格参与的过程，要培养信用，更要培养人的全人格，人的全人格是培养信用建设的全基础。
近日，由北京大学经济学院、北京大学中国信用研究中心和20多个全国性行业组织联合举办的“第11届(2015)中国信用4.16高峰论坛”召开，全国人大常委会委员、全国人大教科文卫委员会副主任委员、民进中央副主席、全国信用教育联盟理事长王佐书出席会议并发言。
全国人大常委会委员王佐书在会上发言
以下为发言全文：
同志们，朋友们：会议给我安排的题目是：信用教育和信用体系建设，这是一个极大的题目，也是一个极为重要的题目。说它重要，是因为它是教育永恒的主题，是国家建设永恒的主题，是国家综合国力建设的重要内容。
信用是一个人的外在生命，是一个人的品德的基础，是一个人做任何事成功的基础。同理，它也是一个企业的生命，是国家社会建设的基础。
研究信用和信用体系的建设，既然是教育永恒的主题，首先要从基础教育的幼儿教育开始。
如何办好一所幼儿园?在幼儿园里教什么?在幼儿园里教什么、培养儿童什么使儿童终身受益?使国家建设和社会发展受益?能为儿童茁壮成长起到基础性、至关重要的作用?
我个人始终认为，幼儿园的教育永远离不开十个字，即1.习惯，2.诚实，3.礼貌，4.助人为乐。
一共十个字，极其简单，做好却很不容易：这十个字是立德树人的最基本的四个基础;是成人的基础，是成才的基础，是因为它是做人的基础、人的品德的基础。
诚实是所有品德的核心，个人在社会上作出无数个诚实的事实的基础上，才能在交往中产生信用的效果。
信用是对无数诚实事实总结后产生的概念。
实际上，目前一些幼儿园的状况如何?这一状况对儿童的成长产生什么效果?对儿童的思想意识产生什么效果?对其思想形成产生什么效果?对社会诚信建设产生什么效果?
需要研究的是：今天一些幼儿园的教育为什么会这样?原因在什么地方?
从幼儿园开始，就要对儿童进行诚实的教育，不是因为儿童年龄小，而是因为它永远是儿童发展的基础，是社会诚信建设根基中的根基。
纵观学生受教育的全过程，信用教育的强度如何?信用教育的体系如何?信用教育的可持续的状况如何?信用教育的效果如何?今天，令人担心的不仅仅是信用教育效果，更加令人担心的是它在社会上产生的效果，对幼儿教育战线风气的影响，对学生成长和社会发展的影响，对整个社会诚实守信风气的影响。
有事实证明：令人担心的与信用社会相违背的社会风气或隐或现向我们走来。
对人的诚实、诚信、讲信用的教育，仅仅拿幼儿园当个例子，拿学校教育打个比方。
实际上，社会风气影响各类教育，各类教育又影响社会风气。从某种意义上讲，无论如何，学生永远是社会风气的接班人。
我个人认为：在社会上，对每个人的诚实教育和检验无处不在，“言必信，行必果”就是有力的说明。
一般说来，极为普通的信用教育有：
学校信用教育、家庭信用教育、社会信用教育、制度信用教育、政策信用教育、法律信用教育每个人处在不同的发展阶段，每个人又处在不同的发展环境中，阶段应当有阶段的任务，环境应当有环境的责任。阶段与环境，任务与责任，应当明确、系统有序、衔接优化、效果落实。
需要研究的是，分工明确吗?系统有序吗?衔接优化吗?检查效果吗?为什么做不到，原因多种，一些地方风声大、雨点小，没有实心实意做诚信建设，事情做不好是规律的评价。
规律永远是无声的命令，需要研究的是：对个人的诚信教育、社会信用建设有什么规律?我个人认为：就信用教育和社会信用体系建设而言，应当是：从小抓起，精雕细刻，一以贯之，赏罚分明，蔚然成风。这是规律，这是要求，这是必须做的事，这也是必须做好的事。
从某种意义上说，现在的工作缺少设计，更缺少坚持，硬件不足，软件更缺。
没有坚持，就不能养成习惯;没有习惯，也就不能成为自然。
需要研究的是：规律在命令什么?规律在命令谁做什么事?规律要求人们怎么做事?
为任何一项事业服务都是一个体系，为信用教育、信用体系建设服务也是一个体系，研究信用体系建设要用体系研究的方法。
社会上，影响信用体系建设的最关键的因素是什么?我个人认为：是有权力培养、教育、建设、管理讲信用的单位或个人。
其本身做不到又在教育、建设、管理讲信用，在社会上的影响力最大。简言之，最有影响力、最基本、最重要的是三大要素：
1.权力机关：权力机关办事必须讲信用，否则社会秩序就有乱的危险;
2.领导干部：领导干部指挥工作，言而无信，出尔反尔，口是心非，老百姓不会相信或不会服从领导的指挥，工作有乱的危险;
3.一切从事教育别人的人和机关，教育别人而自己又不能以身作则，教育的影响苍白无力，有空洞教育而无效果的危险。
信用教育、诚信品德往人的头脑里硬压压不进，硬塞塞不进，一阵风式的工作仅有短暂的效果。
任何一个人的工作都是全人格参与的过程，要培养信用，更要培养人的全人格，人的全人格是培养信用建设的全基础。
